Pentingkah Mengajarkan Keseimbangan Antara Menabung Dan Berbelanja?

Saya suami berusia 75 tahun, dan istri saya dan saya sekarang sedang menikmati masa pension kami dengan tabungan yang cukup. Saat saya mengingat kembali, saya puas bahwa kami telah bekerja keras memberikan segala sesuatu yang kami suka – dan masih memiliki simpanan.

Singkat cerita, ini semuanya terkait keseimbangan yin dan yang: keseimbangan yang tepat antara kerja keras dan menikmati hidup. Bukanlah suatu kebetulan jika kami adalah tipe penyeimbang (Balancer) — orang tua yang pasti berusaha untuk mencapai tujuan-nya dalam kehidupan mereka dan bagi anak-anak mereka. (Ingin tahu tipe kepribadian pendidikan pengelolaan uang anda (money parenting)? Ikutilah kuisnya di sini)

Hal yang paling penting, saya gembira kami telah melalui beberapa pelajaran tentang uang yang penting (money lesson) dengan memfokuskan pada keseimbangan ini kepada anak kami. Sekarang di pertengahan usia tiga puluhan, dia memiliki gaya hidup yang nyaman dan simpanan yang layak.

Bisakah orang tua tipe penyeimbang (Balancer) lainnya mencapai hal yang sama? Kenapa tidak?

1. Menabung

Saat anak saya berusia 3 tahun, saya membelikannya celengan pertama. Dia sangat girang dengan suara uang logam yang jatuh kedalam celengan plastik. Dari situ dia belajar tentang uang pertama kali (money lesson): semakin banyak uang yang masuk kedalamnya, semakin sedikit suara yang dihasilkan. Sementara suara dari kekosongannya mungkin menggembirakan, sebenarnya itu adalah bunyi alarm!

Sejak itu, dia sangat rajin menyimpan uang logam kedalam celengannya. Hal tersebut menjadi kebiasaan yang tertanam dalam dirinya sepanjang masa.

Tetapi tentu saja, keseimbangan adalah kunci. Kami tetap mengingatkannya untuk tidak menghilangkan dari dirinya kesenangan dalam hidup. Kami mendorong dirinya untuk menggunakan sejumlah uang untuk membeli alat penghapus atau permen untuk dirinya saat kami mengajaknya berbelanja. Menabung, tetapi bersenang-senang juga (save, but live as well) – itulah moto kami sebagai orang tua tipe Balancer.

2. Berinvestasi

Saat anak saya berumur 6 tahun, saya mengajarkan pada dirinya pelajaran pertama tentang ‘bunga’. Saya berkata pada dirinya bahwa setiap uang pecahan 10 dollars yang dia tabung dari uang saku, saya akan menambahkan satu dollar untuk itu.

Dia memahami ide tersebut dengan cepat, menabung kapanpun dia bisa dan saya juga menambahkannya pada simpanan uangnya yang bertambah. Saya membantu mendanai sejumlah barang di masa remajanya – dia juga mulai berinvestasi sejak awal dalam kehidupannya.

Banyak yang membuat saya terkejut, seleranya terhadap risiko jauh lebih besar daripada saya. Saya selalu berpandangan konservatif, tetapi dia telah mengajarkan kepada saya tentang kebutuhan yang perlu risiko terencana sejak dia menginjak usia remaja menjelang dewasa.

3. Anda tidak selalu melihat uang anda

Juga, ketika dia berumur 6 tahun, saya ajarkan anak saya apa itu rekening bank. Dia telah menanyakan dimana kami meletakkan semua uang logam yang dia telah kumpulkan saat celengannya sudah penuh, dan kemana perginya semua uang pemberian (hong baos) yang dia terima.

Saya jelaskan, “kamu mungkin tidak melihatnya, tetapi semuanya masih ada dan bertambah. Dan semakin lama kamu tidak melihatnya, semakin lama uangnya akan bertambah.”

Tentu saja, dia tidak paham perlunya segera menyimpan semua tabungannya kedalam rekening banknya. Seorang ahli dalam negosiasi bahkan anak berumur 6 tahun, dia akan menjawab dengan argumentasi yang kreatif dengan kenapa dia ingin menggunakan sejumlah uang sebelum sisanya disimpan dan melupakannya.

Dan kami tidak pernah menuntut bahwa dia menyimpan semuanya; bagi kami, kami memandang bahwa kehidupan bukanlah hanya tentang uang. Saat dia sangat menginginkan sesuatu, dia harus membeli dengan uang yang dia telah simpan.

Sekarang dia menyisakan uang untuk simpanan tetap dan investasi lain yang memberinya pendapatan pasif. Kami mungkin telah mengajarinya dengan ini, tetapi dia telah selangkah di depan — pastinya dan lebih baik lagi, tetapi itulah apa yang kami inginkan dari dirinya untuk melakukan!

4. Semuanya bertambah

Seperti halnya ahli matematika alamiah, angka selalu masuk akal bagi anak saya. Jadi saya menggunakan contoh kehidupan nyata untuk mendidik dia memahami pengeluaran dengan menambahkannya — Pelajaran terbaik apa selain konteks kehidupan nyata?

Misalnya, saat kami ada makan bersama di McDonald, saya bertanya padanya, “Berapa banyak yang kamu habiskan selama seminggu apabila kamu membeli satu Happy Meal setiap hari?” Dan dia menghitungnya. Lantas saya bertanya padanya berapa banyak kalau sebulan, setahun, dan seterusnya.

Memberikan pemahaman padanya bahwa “hanya satu” barang yang dapat bertambah menjadi “banyak” dalam kaitannya dengan pengeluaran merupakan suatu pelajaran penting baginya dan saya, dan salah satu hal yang akan diterpakan sekarang ini. Dengan melihat pengeluarannya seperti itu, dia telah memutuskan untuk membuat tabungan yang signifikan! Faktanya, saya berpikir dia akan melakukan lebih baik daripada saya.

5. Uang susah diperoleh

Anak pertama kami mulai mencari uang sendiri saat dia masih sekolah menengah. Dia akan mengambil uang kuliah untuk mendanai konser, film, dan apapun yang dia inginkan. Lantas, dia mengambil pekerjaan aneh di bagian gudang hingga dia bisa masuk universitas untuk mendanai liburannya dengan teman-temannya.

Kami selalu mendorongnya untuk memperoleh apa yang terbaik dari dua dunia; mempelajari seperti apa rasanya mencari uang (meskipun hanya satu aspek dalam keseluruhan skema kehidupan), tetapi juga membangun pengalaman bepergian dan budaya.

Bagi kami, uang yang dibelanjakan pada suatu barang merupakan investasi juga. Kami telah mendanai perjalanan selama 3 bulan ke Eropa sebagai hadiah kelulusannya — separuh jalan. Dia tahu bahwa itu adalah uang hasil jerih payah kami, dan bersikukuh untuk membayar setengahnya saja.

Hal tersebut bagi saya sudah menjadi suatu indikasi atas keberhasilan pendidikan pengelolaan uang (money parenting) kami. Dia telah belajar nilai dari uang. Dia juga telah belajar pentingnya membelanjakan uang pada barang-barang yang berharga.

Pendidikan pengelolaan uang oleh orang tua (money parenting) merupakan suatu perjalanan dan hal itu tidak selalu satu arah, yang sebelumnya telah saya ketahui. Dulu, saya yang mengajarinya; sekarang, dia memberikan saya pelajaran tentang tabungan pensiunan, polis asuransi, investasi, apa yang seharusnya saya lakukan dengan properti saya dan lain sebagainya. Saya suka bagaimana adanya suatu penggabungan yang indah antara pelajaran dini yang telah saya ajarkan kepadanya dan segala sesuatu yang telah dia temukan sepanjang kehidupannya.

Saya rasa itulah inti dari pendidikan pengelolaan uang oleh orang tua (money parenting) bagi kami sebagai tipe penyeimbang (Balancer): memberikan anak kami pondasi yang kuat dimana dia dapat membangunnya sepanjang kehidupannya, dan membimbingnya tanpa paksaan.

Kami berusaha keras untuk mendidik anak kami tentang nilai uang dan cara terbaik untuk menggunakannya. Mengetahui bahwa anak kami telah mencapai keseimbangan ini memberikan kami kepastian bahwa dia sudah siap untuk sisa hidupnya.